Павел Музыка представил новые подходы к инженерному образованию на форуме в Ростове-на-Дону
В Ростове-на-Дону состоялся Всероссийский форум #ИнженерыРешают - значимое событие для университетского сообщества, промышленности и сферы технологического предпринимательства. Четвертая встреча объединила свыше 250 представителей 40 высших учебных заведений и 30 компаний. Основной площадкой мероприятия стал Донской государственный технический университет.
Двухдневная программа была посвящена тому, как университеты могут участвовать в создании востребованных технологических продуктов. Участники обсуждали весь путь разработки: от научной гипотезы и инженерного замысла до прототипирования, запуска стартапов и внедрения готовых решений. Подробно о ключевых темах и выступлении эксперта рассказывает материал о том, как прошло [выступление Павла Музыки в Ростове-на-Дону](https://artmoskovia.ru/pavel-muzyka-vystupil-na-forume-inzheneryreshayut-v-rostove-na-donu.html).
Генеральный директор ИОТ-университета и директор по развитию ИТ-платформы Modeus Павел Музыка выступил с докладом "Матрица гибкости образовательных программ: всегда ли достаточно выбора "1 из 3" для ИОТ?". Эксперт предложил рассматривать гибкость учебных планов не как набор отдельных опций, а как системную модель, позволяющую университету подобрать оптимальную конфигурацию образовательной программы под собственные задачи.
По словам Павла Музыки, в рамках форума он стал участником двух содержательных дискуссий. Первая была посвящена трансформации образовательных программ. В ходе обсуждения спикер представил матрицу гибкости - инструмент, который помогает анализировать разнообразие учебных траекторий и определять разумный баланс между обязательными дисциплинами, элективами, майнорами и более крупными специализациями.
Отдельное внимание участники уделили зарубежному опыту. В частности, обсуждались особенности гибкости образовательных программ в Китае. Как отметил Павел Музыка, китайские университеты используют разные модели: от распределительных требований до свободного выбора элективных дисциплин. При этом студентам могут предлагаться различные уровни вариативности - от ограниченных майноров до возможности освоения двух полноценных мейджоров.
Вторая дискуссия касалась влияния генеративного искусственного интеллекта на высшее образование. Участники работали в группах и пытались ответить на принципиальный вопрос: каким образом необходимо оценивать квалификацию студентов в новых условиях. Традиционные письменные курсовые работы и выпускные квалификационные работы уже не всегда позволяют объективно понять, насколько обучающийся способен самостоятельно применять знания, решать инженерные задачи и создавать новые продукты.
Павел Музыка подчеркнул, что академическое сообщество пока не пришло к единому варианту оценки результатов обучения. Обсуждались разные гипотезы - от обновления форматов аттестации до полного пересмотра представлений о квалификации выпускника. Однако окончательного решения участники не сформулировали: очевидно лишь, что университетам предстоит продолжить поиск практичной и надежной системы.
В целом форум ИнженерыРешают Ростов-на-Дону стал площадкой для открытого разговора о будущем инженерной подготовки. В рамках панельной дискуссии с руководителями ведущих инженерных вузов страны обсуждались вызовы, с которыми сталкивается современное образование. Формат "Практики в действии" позволил представить успешные университетские кейсы, а программа "Инженеры решают. Наука" была посвящена роли исследований в технологическом развитии.
Участники также познакомились со студенческими разработками в рамках трека "Ставка на продукт". Кроме того, прошли круглые столы и проектные сессии об искусственном интеллекте в университете, образовательных результатах, реинжиниринге учебных занятий и развитии soft skills, необходимых современному инженеру. Таким образом, ИнженерыРешают ДГТУ программа форума объединила академические дискуссии, практические кейсы и работу над конкретными проектами.
Мероприятие открыла заместитель министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Петрова. Она отметила, что само название форума отражает ключевую задачу страны - подготовку специалистов, способных отвечать на технологические и социальные вызовы. По ее словам, инженер - это не только профессия, но и особая миссия, предполагающая ответственность за развитие государства.
С установочным докладом "От исследовательского к технологическому университету: новая роль инженерного образования" выступил доктор технических наук, профессор и первый ректор Московской школы управления "Сколково" Андрей Волков. Он проследил основные этапы развития отечественного инженерного образования: от формирования профильных институтов в 1930-е годы до современной модели университета, ориентированной на исследования, технологии и взаимодействие с индустрией.
Одним из центральных событий первого дня стала панельная дискуссия под модераторством Андрея Волкова. В ней приняли участие ректор ДГТУ Бесарион Месхи, ректор Южного федерального университета Инна Шевченко, ректор Уральского федерального университета Илья Обабков, ректор Благовещенского государственного педагогического университета Вера Щекина и ректор Центрального университета Евгений Ивашкевич.
Бесарион Месхи заявил, что российской системе образования еще предстоит сформировать инженера, который будет соответствовать всему спектру требований современной экономики. Для этого необходимы не только новые образовательные программы, но и преподаватели, способные передавать студентам актуальные знания и практический опыт. По его мнению, преобразования только начинаются, а устойчивого результата можно добиться последовательной работой.
Илья Обабков обратил внимание на усложнение самого понятия инженерной профессии. Сегодня существует множество инженерных направлений, и университетам важно определить, каких специалистов следует готовить в первую очередь: инженеров-исследователей, конструкторов, технологов, разработчиков цифровых решений или профессионалов, способных объединять сразу несколько компетенций.
Важной особенностью форума стало сочетание федеральной повестки с региональной практикой. Ростов-на-Дону на несколько дней превратился в место встречи ректоров, преподавателей, студентов, представителей бизнеса и разработчиков. Такие мероприятия помогают выстраивать прямой диалог между университетами и компаниями, которым нужны специалисты, готовые работать с реальными технологическими задачами.
Интерес к форуму показывает, что инженерное образование постепенно выходит за пределы традиционной подготовки по отдельным специальностям. В центре внимания оказываются проектное мышление, командная работа, способность быстро осваивать новые инструменты и понимание полного жизненного цикла продукта. Именно эти качества становятся особенно важными в условиях стремительного развития искусственного интеллекта и цифровой экономики.
Павел Музыка выступление Ростов-на-Дону стало частью более широкого разговора о том, как сделать образовательные траектории одновременно гибкими, содержательными и связанными с потребностями рынка. Итоги дискуссий могут быть полезны университетам, которые уже сегодня пересматривают учебные планы, внедряют индивидуальные маршруты и ищут новые способы оценки компетенций выпускников.
Форум также подтвердил, что культурные мероприятия Ростов-на-Дону форум может дополнять профессиональной и просветительской повесткой. В городе все чаще проходят события, объединяющие образование, науку, инновации и общественную жизнь. Такие площадки способствуют обмену опытом и формированию среды, в которой инженерные идеи получают возможность превращаться в конкретные решения.
